來自全台各地，教授各個科目與不同年紀的孩子，有些人教學經驗豐富，有些人初次踏入教職，然而，當共學團的每一位老師齊聚在線上時，學習的路上大家都是平等的。老師們帶著各自的難題，透過觀摩他人的經驗與技巧，互相討論提出想法，一起摸索出屬於自己的解方。...

課程設計主要目標並不是解決問題，而是要帶領學生經歷解決問題的過程。－筱葳老師－ 【2022_1221 嘉義縣東石高中03】 陪伴者：周筱葳老師 紀錄者：林洋毅老師 延續上次的討論，學生在這個課程中，不僅僅是學習知識和技能，更重要的是培養了好奇心、自學能力和成就感。...

緊扣著看得見的現象來帶入，才能進到看不見的態度及價值的形成。 －藍偉瑩老師－ 【2022_1130&2023_0215 臺東縣豐源國小 4&5 】 陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：吳美慧主任 以五下減塑主題為例，偉瑩老師帶著大家討論設計理念中的主題重要性、大概念、探究焦點及探究...

║老師無法決定學生前來的動機，但能改變學生參與後的投入║ 又到了兩周一次的嘉義培力～這次偉瑩老師與夥伴們談到了課程目標。 大家也可以一起想想看，下面這兩個學習目標，看起來有什麼差異呢？ ●能了解毛細現象的原理。 ●學生能觀察水在狹縫中上升的情形，並了解這個叫做毛細現象。...

新學期，新氣象 ☀ 嘉義區域合作計畫本學期第一次培力比以往都還要熱鬧～ 為什麼呢？因為有了新夥伴 #初任教師 加入一起備課！ 雖然參與計畫的時間、累積的經驗不同，但夥伴們都有各自的學習任務，也正因這些差異讓大家各式各樣的想法透過討論激盪出精彩的火花～...

✏｜老師小煩惱｜ 老師要帶著國小五年級的學生練習訪談提問，透過訪談範例資料讓學生閱讀，並進而引導學生思考為什麼範例中會出現這樣的提問以及詢問學生想要怎麼設計提問，然而在許多環節中，學生卻無法順利回答。 💡｜導師建議｜ ①蒐集提問與分類提問...

✏｜老師小煩惱｜ 老師希望讓四年級的孩子進行閱讀分析，想要帶著孩子理解作者的心情轉變，老師可以怎麼設計學習單提問呢？ 💡｜夥伴教師建議｜ ▲先帶孩子察覺文章各段落中，作者分別有什麼情緒。 →請寫出你從各個段落中感受到作者分別有什麼情緒？...

✏｜老師小煩惱｜ 學生在課堂間吃東西，老師到底該不該阻止學生，以免影響到班級的上課秩序？ 💡｜導師與教師討論｜ 教師經驗💁‍♀️ 如果是第八節課，會先給學生10分鐘的時間吃東西，但也會約定好其他時間要專注於課堂。但如果學生不遵守約定，會強硬制止學生繼續吃東西，並在之後向...

「剛帶學生參加完活動的疲累都笑到清空了。」 「被校長耽誤的網購直播主」、「俞雲校長有教育工作者的大愛。」 是什麼樣的直播讓大家留下這些不同以往的回應？ 馬上收看👉https://fb.watch/i9-TTSZRXQ/...

如果在課堂中播放影片、帶討論，老師要注意什麼事？ ✏｜老師小煩惱｜ 在教導國小社會「風俗習慣、倫理道德與宗教信仰」這一章節中，老師透過電影片段幫助學生觀察兩地風俗習慣的差異，順利引起學生的好奇，並帶動學生分享自身家中經驗，然而學生反應太過熱烈無法保持秩序，開始自顧自地和隔壁...