導師💁香秀主任 「不只是看見老師的需求，更看見了孩子們的需求。」 教學資歷多達30年的香秀主任，在擔任瑩光共學團導師的短短一年中，看見了與以往不同的視野，以及老師間純粹的羈絆！ 投入教育的方式，不只是教導身邊的孩子，透過支持一位教師、陪伴他平穩地走在教育路上，我們將可以協...

夥伴教師💁‍♂️閔懷主任 「成就他人就是在成就自己。」擔任了一年的夥伴教師，閔懷主任接受訪問時這麼說。 投入教育的方式，不只是教導身邊的孩子，透過支持一位教師、陪伴他平穩地走在教育路上，我們將可以協助到更多孩子！ 📅111學年度

好酒沉甕底~今天的課程含金量超級無敵高 上午課程：如何協助孩子探索自己、思考未來？ (親職溝通作家-羅怡君) 羅怡君：孩子教我們的事 「孩子面對未來需要什麼能力？」 這個問題大人沒有答案，所以感覺孩子好像什麼能力都要有，才能面對未來。...

║不是為了課本上瑣碎的知識而教，老師必須自己詮釋出單元的重點║ 無論是哪個學習階段、哪個領域的老師，都要梳理清楚每個單元內容的目的，適時參照領綱，可以幫助對焦授課的重點，更清楚重點在哪以及鋪陳的順序。 偉瑩老師以數學課舉例說明：...

║課程要用什麼樣的專家思維和關鍵理解來進行？║ 這一次的共備，偉瑩老師帶著大家試著寫出課程的關鍵理解，從這樣的練習中，不斷思考課程中哪些意義或原則是要培養孩子學會的。 偉瑩老師提醒：「我們的知識是一個系統，如果老師斷裂地教，孩子會學得很辛苦；如果是有系統地教會孩子，那他可以...

「不是學方法，而是掌握思考的方式。」在本學年最後一次培力結束前，偉瑩老師這麼提醒大家。 這天，老師們一起把設計的課程再重新檢視了一次，把脈絡整理地更加清楚。 課程設計就像是解決問題的過程：釐清問題與現況→確認目標→選定策略。老師在課堂不是要從學生口中得到預設的答案，老師要記...

以領導力為主題的工作坊，今天正式拉開瑩光於暑假舉辦的活動序幕～在七月的炎炎夏日中，許多老師帶著熱切的心，一同來到桃園大園國際高中，參加培力課程！ #觀察力是領導的基礎 對於一位領導者而言，「觀察」不僅能助人還有自我提升的功能。...

#激勵就是說感動的話？ #警告就是兇兇地說話？ 身為一位領導人，除了手持火炬照亮前方的道路之外，也需要在合適的時機點，透過提問讓夥伴有動力自己往前！但是事情不會通常這麼順利（對吧～）因為在前進的途中，會累會抱怨是正常會發生的事。這時，激勵和警告兩種溝通方式，都能引動夥伴去看...

以「SDGs & PBL跨領域課程設計」為主題的暑期陪伴者培力緊接著在領導力工作坊後登場囉！ #為什麼今年會以SDGs和PBL作為主題？ 培力第一天，偉瑩老師剛開始便請大家分享自己所在地區平時關注的事情。怎麼不是先說明SDGs的17個項目呢？這是因為老師們的角色，是做永續發...

今天各小組的主要任務，是討論如何針對一份課程計畫提出優化建議。在開始前，偉瑩老師特別提醒夥伴們幾個重要關鍵。 ＃難以輕易言喻的「態度」 檢視課程計畫的第一步驟，必須確認老師期待學生習得的知識、能力與態度是否明確。在這三項課程目標中，最難描述的是「態度」，因為態度不僅蘊藏於知...