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嘉義縣東石高中入校陪伴 2

Updated: Apr 13, 2023

沒有完美的課程設計,只有課程適不適合學生。筱葳老師


【2022_1123 #支持學校 嘉義縣東石高中02】

陪伴者:周筱葳老師 紀錄者:周欣慧、張世宗老師


在「以終為始」的架構骨架上,教師們思考「怎麼幫學生建立成就感?」、「學生為了達成學習目標,需走過哪些步驟、歷程,其心裡的想法會有哪些?」梳理「生命教育」課程應行路徑與做法。

▲好奇心-什麼時候會有好奇心?

▲自學能力-我看到學生有什麼行為出現,代表他有自學能力?

▲成就感-什麼樣的行為表現我可以判定他沉浸在成就感中?

以好奇心、自學能力、成就感的順序及循環,筱葳老師引導夥伴思考,也提醒:「生活中有很多問題存在,重要的是你(學生)在意什麼!」

從學生「有感」的主題著手,讓學生明白自己為什麼需要學習,引發其興趣動機、積極主動、目標設定,做為解決問題之過程以及課程設計之脈絡。



綜合以上三項表現,接著思考「我希望學生成為_________的人。」

可能是努力嘗試、排錯的過程型,可能是解決問題,也可能是能養成某種抽象的態度(持續、精進、熱愛...等),經過一番熱烈的討論,最後大家決定將東石高中的校本課程名稱訂定為〝做一個未來你想遇見的人〞。



 

💡陪伴者提醒

課程設計就是要帶領學生經歷解決問題的過程。


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