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區域合作計畫
深耕在地能量，打造區域共學與成長平台
解決地方教育問題，
就是解決國家教育問題。
不同縣市面臨不同的教育挑戰：都會區需強化學生自主學習，非都會區則受偏遠、師資流動與少子化影響，需建立靈活的課程與教學模式。政策不該一刀切，而應讓各地發揮特色，為孩子打造更適合的學習環境。那麼，瑩光如何協助縣市結合地方資源，找到屬於自己的發展主軸?
客製化協助，貼近區域需求
每個地方的教育需求不同，待解決的問題也不一樣。從2020年開始，瑩光陸續與四個縣政府教育處合作，建立夥伴關係，幫助各地發展最適合的教育方向。
屏東縣政府教育處
自2020年到2024年，瑩光與屏東縣教育處合作，為當地老師打造專業成長計畫，建構課程並導入實用教學工具。透過寒暑假培訓、實習與認證機制，培養在地督學與輔導老師，協助學校系統化發展適合自己的課程。
自2020年起，瑩光與嘉義縣教育處攜手，幫助當地學校發展課程與提升教師專業，並因應嘉義縣幅員廣大、資源分散的挑戰，培育嘉義在地的陪伴者，協助學校打造更靈活更具彈性的學習 課程，讓教育貼近每個孩子的需要。
嘉義縣政府教育處
台東縣政府教育處
自2021年起，為了提升台東學生的學習成效，瑩光開始培育台東在地的陪伴者，長期駐點支持當地學校。面對教師流動率高、偏鄉進修不易的挑戰，希望能夠協助教師專業成長，讓教學更穩定，也幫助學生學得更好。
南投縣政府教育處
自2024年起，瑩光與南投教育處合作，投入協助當地無教師證代理教師學校合作案計畫，並與暨南大學進行在地串聯，嘗試發展出地方政府和區域大學三方的聯盟關係，期待透過跨界教育議題協作方案，豐富南投縣的學習資源。
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